美丽的小路教案 篇5

　　来源：小语在线?作者：实小语文组????

　　11?美丽的小路?

　　教学目标?：?

　　1、?认识“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。?

　　2、?会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。?

　　3、?理解课文内容，渗透环保意识。?

　　教学重点和难点：?

　　以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。?

　　课时安排：两课时?

　　第一课时?

　　一、?揭题?

　　1、?齐读题目。?

　　2、?指名读，比比谁读得动听。?

　　3、?说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。?

　　二、?识字并运用?

　　1、?学习准备??

　　标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。?

　　2、?反馈?

　　⑴开火车读字卡，正音。?

　　⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。?

　　⑶运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。?

　　三、?朗读与理解互动?

　　1、?站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。?

　　2、?请刚才的第一名回答：?

　　请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。?

　　3、?除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。?

　　4、?请读得不错的一名学生板书——美丽。大家尽力读好这段。?

　　5、?师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？?

　　6、?学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。?

　　7、?师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？?

　　8、?学生互相说，站起来说，大家评一评。?

　　9、?读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书——美丽。?

　　10、?师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？?

　　11、?大家一起把班级打扫干净（简单一点）。?

　　四、?小结并布置相应的作业?。?

　　五、评析?

　　第二课时?

　　一、?复习?

　　1、?将字词卡任意发给几位学生。?

　　2、?师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。?

　　二、?分角色朗读?

　　1、?各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。?

　　2、?反馈：?

　　⑴你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。?

　　⑵学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。?

　　⑶师根据刚才读的情况选几名学生当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。?

　　⑷按照自己的意愿确定角色，以小组为单位练习，教师巡视及指导。?

　　⑸反馈，并评选（奖项可以是“最佳合作奖”“天才小演员”等等）。?

　　三、?看谁读得好?

　　美丽的小路不见了。?

　　美丽的小路怎么不见了？?

　　我一定要把美丽的小路找回来！?

　　1、?学生自己练读。?

　　2、?自愿站起来读，可以自己选一句读，及时评价。?

　　3、?学生观察三句话有什么区别，师解释：第一句是陈述句，第二句是疑问句，第三句是感叹句。?

　　4、?师口头编句子，学生猜是什么类型的句子。?

　　5、?按照要求口头说句子，要避免模式化，鼓励有创意的学生。?

　　四、?指导书写?

　　五、?评析?